Ont été adoptés trois textes ayant pour objet la mise en œuvre du processus de Bologne:

• Projet de loi modifiant et complétant la loi du 29 juin 2005 fixant les cadres du personnel des établissements d'enseignement secondaire et secondaire technique.
• Projet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal du 30 janvier 2004 portant organisation des examens-concours pour l’admission au stage des fonctions administratives et scientifiques de la carrière supérieure des administrations de l’Etat et des établissements publics.
• Projet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal du 10 septembre 2004 fixant les critères d’homologation des titres et grades étrangers en droit, médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire et en pharmacie et, en vue de l’admission au stage pour le professorat de l’enseignement secondaire, en sciences humaines et en philosophie et lettres ainsi qu’en sciences naturelles et en sciences physiques et mathématiques.

Dans la séance du 26 octobre 2007, le gouvernement a décidé de retenir comme diplôme d’entrée aux carrières supérieures de l'enseignement postprimaire le diplôme de master pour les carrières classées au grade E7 et le diplôme de bachelor pour les carrières classées au grade E5.

Le gouvernement a en outre retenu d’organiser l’accès à la carrière supérieure auprès de l’État par rapport au diplôme de master.

Le projet de loi et les projets de règlements grand-ducaux ont pour objet de mettre en œuvre cette décision.

Les textes prévoient deux voies d’accès aux fonctions des carrières de l’enseignement secondaire et de l’enseignement secondaire technique, la première étant basée sur l’obtention d’un master dans la spécialisation que le futur enseignant sera amené à enseigner, la deuxième étant basée sur l’obtention consécutive d’un bachelor dans la discipline à enseigner suivi d’un master en sciences de l’éducation.